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Des « universitaires mieux évalués » ?

INTERVENTION : Le recours biaisé au modèle américain pour légitimer un nouveau style d’évaluation des universitaires a été critiqué par B.Cousin et M.Lamont sur ce site. F.Neyrat reprend le dossier en discutant deux des principales propositions : suppression du localisme et renforcement de la collégialité de l’évaluation. 15 août 2009.

Les conditions de l’évaluation universitaire

INTERVENTION : Parmi les réformes de l’université et de la recherche qui provoquent une mobilisation sans précédent, la question de l’évaluation des enseignants-chercheurs résume assez bien les enjeux du passage de la collégialité à l’externalisation de la gestion des carrières et, partant, de l’activité pédagogique et scientifique. Partant de l’expérience des Etats-Unis, Bruno Cousin et Michèle Lamont mettent en perspective les présupposés de la réforme. 18 mai 2009.

Analyses croisées sur les réformes de la Recherche et de l’Université

INTERVENTION : En complément au dossier « Que faire pour l’Université ? » du numéro 55/56 de septembre 2008, nous avons adressé une série de questions à plusieurs organisations syndicales universitaires et dans la recherche, ainsi qu’à Sauvons La Recherche (SLR) et à Sauvons l’Université (SLU). Nous publions ici les premières réponses croisées du SNTRS-CGT -représenté par sa Secrétaire Générale Annick Kieffer- et de SLU (Sauvons l’Université).

Le traitement du harcèlement sexuel et des discriminations à l’université

UNIVERSITES. En 2002, le Collectif de lutte anti-sexiste contre le harcèlement sexuel dans l’enseignement supérieur dit « CLASCHES », regroupant une dizaine de doctorant-e-s a lancé par voie de presse une campagne de sensibilisation à la question du harcèlement sexuel dans l’enseignement supérieur. Cinq ans plus tard, les procédures de régulation des conflits dans l’enseignement supérieur et la recherche restent floues, au détriment des étudiant-e-s harcelé-e-s ou discriminé-e-s.

Pour l’émergence d’un débat (vraiment) contradictoire sur l’université

INTERVENTION. Retour sur la démission de Xavier Dunezat et tentative de réanimer une réflexion critique sur les moyens de transformer le « désert relationnel » de l’Université en espace vraiment démocratique, de mobilisation, où les orientations feraient enfin l’objet d’une élaboration collective.

Enseignement supérieur : la grande transformation ?

INTERVENTION. Le discours sur l’inanité des réformes de l’enseignement supérieur relève aujourd’hui de l’incantation, dans lequel excellent paradoxalement, les "modernisateurs" et autres partisans de la rupture. Cette posture, ici décryptée, n’est pas sans efficacité rhétorique.

Face au démantèlement de la recherche : Academic Pride

LABORATOIRE DES LUTTES. Après le lancement des actions de Sauvons La Recherche (SLR) en 2004 et le relatif succès du mouvement, le milieu de la recherche est de nouveau en ébullition. Georges Debregeas, membre de SLR, revient pour Mouvements sur les luttes en cours.

Que faire de la démocratisation à l’université ?

FABRIQUE DES IDEES. L’université, censée assurer la transmission des savoirs et l’insertion professionnelle des étudiants, assume imparfaitement ces tâches. Le texte proposé esquisse des propositions alternatives à la réforme dite LRU. initialement publié sur Mouvements le 11 décembre 2007.

Universités : le grand soir

INTERVENTION (vidéo)—Déficit démocratique, mise en concurrence des établissements, des enseignants et des chercheurs : la loi relative aux libertés et responsabilités des universités (LRU) risque de mettre à mal la démocratisation universitaire. 13 novembre 2007.

Les étudiants dans la rue : une mobilisation bienvenue contre la loi dite LRU (III)

FABRIQUE DES IDEES. Ce dernier volet analyse le discours de la compétitivité, déployé par les défenseurs de la LRU. Quand la "saine émulation" entre universités (inégalement dotées) se fait au détriment de la redistribution et des financements publics. 17 décembre 2007.

Les étudiants dans la rue : une mobilisation bienvenue contre la loi dite LRU (II)

FABRIQUE DES IDEES. La loi dite LRU vise une mise en concurrence des universités qui relève du darwinisme social et pourrait se résumer ainsi : "que la plus riche gagne !". Deuxième volet de l’analyse entamée dans un article précédent. 29 novembre 2007

Les étudiants dans la rue : une mobilisation bienvenue contre la loi dite LRU (I)

FABRIQUE DES IDEES. La loi dite LRU, propose une nouvelle réforme libérale de l’université qui donne les pleins pouvoirs aux présidents, au détriment de la communauté universitaire elle-même. Premier volet d’une analyse de ce tour de force. 19 novembre 2007

Université et démocratie : sauvons les AG !

FABRIQUE DES IDEES. Le vote à main levée, lors des Assemblées générales, serait anti-démocratique. Un helléniste montre, à rebours, que l’exercice du pouvoir par le peuple, pour être conforme à son concept, exige d’être direct et permanent. 12 décembre 2007

"Le blocage : une modalité d’action, pas une finalité"

FABRIQUE DES LUTTES. Arthur K., étudiant boursier et salarié à mi-temps syndiqué, explique pourquoi le blocage, dès lors qu’il est décidé collectivement par les étudiants eux-mêmes, est justifié dans le premier temps d’une mobilisation. 29 novembre 2007

Le blocage des universités : enjeux et contradictions

LABORATOIRE DES LUTTES. Une rhétorique conservatrice tourne en dérision le blocage des universités par les étudiants. Analyse nuancée de ce mode d’action, par un enseignant-chercheur, militant syndical. 27 novembre 2007

Paris 8 en grève active contre la loi LRU

LABORATOIRE DES LUTTES. En réaction à la loi LRU, le département de science politique de l’université Paris 8 a mis en place une "grève active", avec des ateliers de critique sociale autogérés. 14 novembre 2007.